myle.vnreview
Writer
Khi các gia đình trên khắp Trung Quốc cân nhắc chi phí, thời gian và triển vọng việc làm, các trường cao đẳng nghề đang trở thành một lựa chọn có chủ đích hơn là một phương án dự phòng.
Năm 2024, Ke Chenxi đạt điểm đủ cao trong kỳ thi gaokao (Cao Khảo), kỳ thi tuyển sinh đại học khắc nghiệt của Trung Quốc, để đủ điều kiện vào các trường đại học tư thục. Thay vào đó, anh theo học tại một trường cao đẳng nghề, bỏ qua lựa chọn mà nhiều gia đình vẫn coi là con đường dẫn đến sự ổn định nghề nghiệp.
Với khoản thế chấp nhà và một người anh/chị đã học đại học, Ke Chenxi và gia đình anh đã đặt câu hỏi về lợi ích của một tấm bằng đại học bốn năm nữa. Tại Trường Cao đẳng Nghề Thành phố Vũ Hán, thuộc tỉnh Hồ Bắc, chương trình giáo dục hứa hẹn các khóa học ngắn hơn, thực tập chuyên sâu và thời gian đi làm nhanh hơn.
“Điều thu hút tôi là việc đào tạo thực hành và cơ hội thực tập sớm,” Ke Chenxi nói với Sixth Tone. “So với đại học, nó thực tế hơn và giúp tôi sẵn sàng làm việc.”
Từ lâu bị coi là phương án dự phòng cho những học sinh yếu kém, giáo dục nghề nghiệp hiện đang thu hút nhiều sinh viên đủ điều kiện vào đại học hơn. Với kỷ lục 12,22 triệu sinh viên tốt nghiệp đại học gia nhập thị trường lao động vào năm 2025, sự cạnh tranh đã trở nên gay gắt hơn và các nhà tuyển dụng đang chú trọng hơn đến các kỹ năng thực tiễn.
Sự thay đổi đó minh họa cho điều mà Gao Shanchuan, phó giáo sư tại Đại học Fudan Thượng Hải, mô tả là sự suy yếu của “hiệu ứng thu nhập” – giả định lâu nay cho rằng bằng cấp học thuật chắc chắn mang lại mức lương cao hơn.
“Điều đang thay đổi là giới trẻ đang bắt đầu đánh giá giáo dục một cách thực tế hơn. Nếu đào tạo nghề dẫn đến công việc ổn định và thu nhập khá, vị thế xã hội của nó sẽ tăng lên theo thời gian”, Gao Shanchuan nói.
Dữ liệu chính thức cho thấy nhu cầu của nhà tuyển dụng đối với sinh viên tốt nghiệp thạc sĩ đã giảm từ 20,3% năm 2024 xuống 17,4% năm 2025, trong khi nhu cầu đối với sinh viên tốt nghiệp nghề tăng từ 8,5% lên 11%, báo hiệu sự ưu tiên ngày càng tăng đối với các kỹ năng kỹ thuật. Trên thực tế, sinh viên tốt nghiệp nghề có tỷ lệ nhận được lời mời làm việc cao nhất vào năm 2024, vượt trội so với tất cả các nhóm khác.
Chính sách hiện đang chuyển động theo cùng hướng đó. Kế hoạch xây dựng nền giáo dục quốc gia vững mạnh của Trung Quốc (2024–2035) nâng giáo dục nghề nghiệp lên hàng đầu quốc gia, cam kết tăng cường nguồn tài trợ, nâng cấp cơ sở vật chất và phát triển nhanh chóng một hệ thống đào tạo kỹ năng hiện đại.
Các chuyên gia dự đoán sự mở rộng nhanh chóng, với các trường đại học nghề dự kiến sẽ phát triển mạnh trong những năm tới cùng với sự quan tâm mới đối với các trường đại học được gọi là “trường đại học dựa trên kỹ năng”.
Thực tế công việc
Dấu hiệu của sự phát triển đó đã có thể thấy rõ ở Vũ Hán.
Thủ phủ tỉnh là một trong những trung tâm giáo dục đại học lớn nhất Trung Quốc, nơi có hơn 80 trường đại học, và từ lâu đã đại diện cho cơ hội – và sự cạnh tranh học thuật khốc liệt – đặc biệt là trong các lĩnh vực kỹ thuật và công nghệ cao.
Tuy nhiên, đây cũng là nơi giáo dục nghề nghiệp đạt được những thành tựu vững chắc nhất. Sinh viên tốt nghiệp tìm được việc làm nhanh chóng – và đôi khi còn nhanh hơn – so với sinh viên tốt nghiệp đại học, với tỷ lệ tìm được việc làm ở một số trường cao đẳng vượt quá 98%.
Đối với Ke Chenxi, khoảng cách đó giúp giải thích tại sao ngày càng nhiều sinh viên coi trọng kết quả hơn là nhãn mác của tấm bằng. “Đừng chọn trường đại học chỉ vì điểm số của bạn cho phép,” anh nói. “Giáo dục nghề nghiệp cung cấp các kỹ năng thực tiễn giúp bạn chuẩn bị sẵn sàng làm việc ngay sau khi tốt nghiệp.”
Ke Chenxi chỉ ra hai lý do. Tốc độ là yếu tố đầu tiên: chương trình giáo dục mầm non ba năm của Ke Chenxi tập trung vào các kỹ năng cần thiết cho việc dạy học ở trường mẫu giáo, từ thiết kế hoạt động đến ứng phó khẩn cấp và giao tiếp với phụ huynh. Sau đó là kinh nghiệm. Các kỳ thực tập kéo dài giúp sinh viên được làm việc trong lớp học từ rất lâu trước khi tốt nghiệp.
“Đó là điều mang lại cho chúng tôi lợi thế,” Ke Chenxi nói. “Đến khi tốt nghiệp, chúng tôi đã có những khoảng thời gian dài làm việc ở tuyến đầu.”
Zhuo Ping, một giáo sư tại trường của Ke Chenxi, cho biết giáo dục nghề nghiệp ngày càng được thiết kế lại dựa trên nhu cầu của thị trường lao động hơn là hệ thống phân cấp học thuật. Trong chương trình của Zhuo Ping, các khóa học được cập nhật liên tục để phản ánh những thay đổi trong thực tiễn. Trường cũng đã đầu tư vào các phòng thí nghiệm mô phỏng tái tạo môi trường làm việc thực tế.
Zhuo Ping không kỳ vọng giáo dục nghề nghiệp sẽ thay thế các trường đại học. Bà cho rằng bằng cấp vẫn có giá trị và truyền thống vẫn còn mạnh mẽ. Nhưng bà nhận thấy một sự thay đổi đang diễn ra, khi việc hướng dẫn nghề nghiệp sớm hơn khuyến khích sinh viên lựa chọn con đường dựa trên năng khiếu hơn là danh tiếng.
“Điều này phản ánh một sự thay đổi rộng hơn trong cách xã hội đánh giá tài năng,” bà kết luận. “Chúng ta đang chuyển từ việc tập trung quá hẹp vào bằng cấp sang việc công nhận năng lực một cách thực chất hơn.”
Đó là lý do tại sao các trường cao đẳng nghề ở Vũ Hán hợp tác chặt chẽ với các công ty địa phương, đặc biệt là trong lĩnh vực sản xuất và công nghệ, định hình chương trình đào tạo dựa trên ý kiến đóng góp từ ngành công nghiệp hơn là các lộ trình học thuật cố định.
Xiao Mian, giám sát tuyển dụng nhân sự tại Công ty TNHH Truyền thông Văn hóa Vũ Hán Yunge, đã chứng kiến kết quả này tận mắt. Cô cho biết sinh viên tốt nghiệp trường dạy nghề thường làm việc tốt, thích nghi nhanh và xử lý các nhiệm vụ thực tế như quay phim và chỉnh sửa một cách kỷ luật.
Điểm yếu của họ, theo cô, nằm ngoài vai trò được giao. Nhiều người chỉ tập trung hẹp vào các nhiệm vụ cá nhân và thiếu kinh nghiệm làm việc nhóm hoặc tư duy cấp độ dự án. Xiao ưu tiên những ứng viên “nhìn thấy những gì cần phải làm”, chứ không chỉ những gì họ được bảo.
Công ty của cô chủ yếu tuyển dụng sinh viên tốt nghiệp trường dạy nghề cho các vai trò người dẫn chương trình và kiểm tra chất lượng nội dung, và hợp tác với các trường đại học thông qua mô hình “lớp học theo dự án” đưa sinh viên vào các dự án thực tế trong học kỳ cuối.
Mặc dù vậy, Xiao cho rằng việc giảng dạy trên lớp thường chậm hơn so với sự thay đổi của ngành. Cô lập luận rằng việc cử giáo viên đến các công ty để làm việc trong các dự án thực tế sẽ trang bị cho họ tốt hơn để giảng dạy các kỹ năng làm việc nhóm và dựa trên dự án.
Bài toán mới
Đối với sinh viên, quyết định ngày càng phụ thuộc vào tốc độ, chuyên môn hóa và những lựa chọn đó dẫn đến đâu sau khi tốt nghiệp.
Giống như Ke Chenxi, Cai Minghong đã đáp ứng ngưỡng tuyển sinh đại học, nhưng lại chọn học cao đẳng nghề. Cha mẹ anh ủng hộ quyết định này ngay từ đầu, tin tưởng vào triển vọng việc làm và cho rằng bằng cử nhân thông thường không có nhiều lợi thế trừ khi đến từ một trường đại học hàng đầu.
Tốt nghiệp vào tháng Sáu, anh dự định tìm việc làm trong và xung quanh Vũ Hán, chỉ cân nhắc học tiếp nếu không tìm được vị trí phù hợp. “Tôi biết mình sẽ phải cạnh tranh với những người tốt nghiệp từ các trường đại học danh tiếng,” Cai Minghong nói, “nhưng trong thực tiễn giảng dạy và quản lý lớp học, tôi nghĩ mình có lợi thế trong thị trường việc làm ngày càng coi trọng năng lực chuyên môn.”
Ke Chenxi cũng dự định làm việc trong và xung quanh Vũ Hán, ước tính mức lương khởi điểm khoảng 3.500 nhân dân tệ (504 USD) tại các trường mẫu giáo công lập và khoảng 4.000 nhân dân tệ (578 USD) tại các trường tư thục — thấp hơn một chút so với mức lương khởi điểm của nhiều sinh viên tốt nghiệp đại học địa phương. Trong vòng một đến hai năm, anh hy vọng sẽ dẫn dắt lớp học của riêng mình; trong vòng năm đến tám năm, anh sẽ thăng tiến lên vị trí quản lý.
Được bao quanh bởi các trường đại học và những người bạn cùng trang lứa chú trọng bằng cấp, Ke Chenxi nói rằng anh cảm thấy tự hào hơn là áp lực khi nói về trường đại học của mình. Trong giới tuyển dụng địa phương, chương trình giáo dục mầm non được đánh giá cao, cựu sinh viên thường xuyên được nhận ra trong các cuộc phỏng vấn — bằng chứng, theo quan điểm của ông, cho thấy con đường đào tạo nghề có giá trị.
Cách đó khoảng 250 km, hệ thống giáo dục nghề nghiệp của thành phố Tương Dương được xây dựng chặt chẽ xung quanh các ngành công nghiệp địa phương chuyên biệt, đặc biệt là sản xuất ô tô.
Li Hua, người đã chia sẻ với trang Sixth Tone với điều kiện giấu tên, cho biết anh đã vào chương trình cơ điện tử tại trường Cao đẳng Bách khoa Tương Dương sau khi suýt trúng tuyển. Cha mẹ anh không thúc ép anh theo đuổi kế hoạch cụ thể nào, nhưng các giáo viên trường trung học dạy nghề của anh đã khuyến khích anh tiếp tục học lên cao hơn vì đó là lựa chọn an toàn nhất.
Tại trường cao đẳng nghề, việc đào tạo nhanh chóng chuyển sang thực hành. Đào tạo dựa trên cạnh tranh thúc đẩy sinh viên áp dụng kiến thức trên lớp vào môi trường thực tế. “Thông qua các cuộc thi, chúng tôi củng cố kỹ năng của mình và thấy rõ những gì chúng tôi cần cải thiện,” Li Hua nói.
Anh ước tính rằng những sinh viên tốt nghiệp ngành cơ điện tử có động lực thường có thể kiếm được hơn 6.000 nhân dân tệ (880 USD) một tháng. Về phần mình, anh cho rằng mức lương khởi điểm khoảng 8.000 nhân dân tệ là hợp lý, cao hơn một chút so với thu nhập trung bình hàng tháng của Hồ Bắc vào năm 2024 là khoảng 7.500 nhân dân tệ và coi các chứng chỉ nghề nghiệp là con đường trực tiếp nhất để có mức lương cao hơn.
Nhưng Li Hua thừa nhận những hạn chế của các chương trình đào tạo nghề. Trong thời gian thực tập tại một doanh nghiệp nhà nước, các thực tập sinh bậc đại học — bao gồm cả những người đến từ các trường đại học tư thục, hạng hai — được xếp vào các lộ trình “cán bộ dự bị” và được xác định sớm cho các vai trò quản lý.
“Bằng cấp vẫn tạo ra sự khác biệt,” anh thừa nhận, “nhưng thành công lâu dài phụ thuộc vào khả năng củng cố kỹ năng và tích lũy kinh nghiệm ở cấp cơ sở.”
Wang Jiahao, 23 tuổi, đã trải nghiệm giáo dục nghề nghiệp ở mức hiệu quả cao nhất. Sau khi tốt nghiệp ngành kiến trúc tại trường Cao đẳng Bách khoa Tương Dương, anh mô tả quá trình đào tạo tập trung vào kỹ năng và mang tính lặp đi lặp lại, với các giảng viên tham gia sát sao để đảm bảo sinh viên nắm vững các nhiệm vụ thực hành.
“Các giáo viên kiên nhẫn hỗ trợ những người ham học hỏi, ngay cả khi bắt đầu từ nền tảng yếu hơn,” anh nói. Thông qua các cuộc thi, học bổng và sự tiến bộ không ngừng, Wang Jiahao cảm thấy khả năng của mình dần được khẳng định. "Tôi có thể thấy rõ sự trưởng thành của mình," anh ấy nói thêm. "Tôi cảm thấy mình thực sự đã học được điều gì đó."
Việc chuyển tiếp sang chương trình kỹ thuật xây dựng tại một trường đại học địa phương hóa ra lại khiến anh bối rối hơn. Wang Jiahao chọn ngành học này để đáp ứng yêu cầu tuyển sinh hơn là vì sở thích, một sự thỏa hiệp đã làm suy yếu động lực của anh.
Anh cho biết, chương trình đại học mang tính lý thuyết và tự học nhiều hơn, ít thực hành và hướng dẫn thực tế. Không giống như đào tạo nghề, nơi giáo viên làm việc cùng với sinh viên, giảng viên đại học nhấn mạnh vào việc tự học. “Thật khó để thích nghi,” Wang Jiahao nói. “Đôi khi tôi cảm thấy như mình chỉ đến đây để lấy bằng.”
Năm 2024, Ke Chenxi đạt điểm đủ cao trong kỳ thi gaokao (Cao Khảo), kỳ thi tuyển sinh đại học khắc nghiệt của Trung Quốc, để đủ điều kiện vào các trường đại học tư thục. Thay vào đó, anh theo học tại một trường cao đẳng nghề, bỏ qua lựa chọn mà nhiều gia đình vẫn coi là con đường dẫn đến sự ổn định nghề nghiệp.
Với khoản thế chấp nhà và một người anh/chị đã học đại học, Ke Chenxi và gia đình anh đã đặt câu hỏi về lợi ích của một tấm bằng đại học bốn năm nữa. Tại Trường Cao đẳng Nghề Thành phố Vũ Hán, thuộc tỉnh Hồ Bắc, chương trình giáo dục hứa hẹn các khóa học ngắn hơn, thực tập chuyên sâu và thời gian đi làm nhanh hơn.
“Điều thu hút tôi là việc đào tạo thực hành và cơ hội thực tập sớm,” Ke Chenxi nói với Sixth Tone. “So với đại học, nó thực tế hơn và giúp tôi sẵn sàng làm việc.”
Từ lâu bị coi là phương án dự phòng cho những học sinh yếu kém, giáo dục nghề nghiệp hiện đang thu hút nhiều sinh viên đủ điều kiện vào đại học hơn. Với kỷ lục 12,22 triệu sinh viên tốt nghiệp đại học gia nhập thị trường lao động vào năm 2025, sự cạnh tranh đã trở nên gay gắt hơn và các nhà tuyển dụng đang chú trọng hơn đến các kỹ năng thực tiễn.
Sự thay đổi đó minh họa cho điều mà Gao Shanchuan, phó giáo sư tại Đại học Fudan Thượng Hải, mô tả là sự suy yếu của “hiệu ứng thu nhập” – giả định lâu nay cho rằng bằng cấp học thuật chắc chắn mang lại mức lương cao hơn.
“Điều đang thay đổi là giới trẻ đang bắt đầu đánh giá giáo dục một cách thực tế hơn. Nếu đào tạo nghề dẫn đến công việc ổn định và thu nhập khá, vị thế xã hội của nó sẽ tăng lên theo thời gian”, Gao Shanchuan nói.
Dữ liệu chính thức cho thấy nhu cầu của nhà tuyển dụng đối với sinh viên tốt nghiệp thạc sĩ đã giảm từ 20,3% năm 2024 xuống 17,4% năm 2025, trong khi nhu cầu đối với sinh viên tốt nghiệp nghề tăng từ 8,5% lên 11%, báo hiệu sự ưu tiên ngày càng tăng đối với các kỹ năng kỹ thuật. Trên thực tế, sinh viên tốt nghiệp nghề có tỷ lệ nhận được lời mời làm việc cao nhất vào năm 2024, vượt trội so với tất cả các nhóm khác.
Chính sách hiện đang chuyển động theo cùng hướng đó. Kế hoạch xây dựng nền giáo dục quốc gia vững mạnh của Trung Quốc (2024–2035) nâng giáo dục nghề nghiệp lên hàng đầu quốc gia, cam kết tăng cường nguồn tài trợ, nâng cấp cơ sở vật chất và phát triển nhanh chóng một hệ thống đào tạo kỹ năng hiện đại.
Các chuyên gia dự đoán sự mở rộng nhanh chóng, với các trường đại học nghề dự kiến sẽ phát triển mạnh trong những năm tới cùng với sự quan tâm mới đối với các trường đại học được gọi là “trường đại học dựa trên kỹ năng”.
Thực tế công việc
Dấu hiệu của sự phát triển đó đã có thể thấy rõ ở Vũ Hán.
Thủ phủ tỉnh là một trong những trung tâm giáo dục đại học lớn nhất Trung Quốc, nơi có hơn 80 trường đại học, và từ lâu đã đại diện cho cơ hội – và sự cạnh tranh học thuật khốc liệt – đặc biệt là trong các lĩnh vực kỹ thuật và công nghệ cao.
Tuy nhiên, đây cũng là nơi giáo dục nghề nghiệp đạt được những thành tựu vững chắc nhất. Sinh viên tốt nghiệp tìm được việc làm nhanh chóng – và đôi khi còn nhanh hơn – so với sinh viên tốt nghiệp đại học, với tỷ lệ tìm được việc làm ở một số trường cao đẳng vượt quá 98%.
Đối với Ke Chenxi, khoảng cách đó giúp giải thích tại sao ngày càng nhiều sinh viên coi trọng kết quả hơn là nhãn mác của tấm bằng. “Đừng chọn trường đại học chỉ vì điểm số của bạn cho phép,” anh nói. “Giáo dục nghề nghiệp cung cấp các kỹ năng thực tiễn giúp bạn chuẩn bị sẵn sàng làm việc ngay sau khi tốt nghiệp.”
Ke Chenxi chỉ ra hai lý do. Tốc độ là yếu tố đầu tiên: chương trình giáo dục mầm non ba năm của Ke Chenxi tập trung vào các kỹ năng cần thiết cho việc dạy học ở trường mẫu giáo, từ thiết kế hoạt động đến ứng phó khẩn cấp và giao tiếp với phụ huynh. Sau đó là kinh nghiệm. Các kỳ thực tập kéo dài giúp sinh viên được làm việc trong lớp học từ rất lâu trước khi tốt nghiệp.
“Đó là điều mang lại cho chúng tôi lợi thế,” Ke Chenxi nói. “Đến khi tốt nghiệp, chúng tôi đã có những khoảng thời gian dài làm việc ở tuyến đầu.”
Zhuo Ping, một giáo sư tại trường của Ke Chenxi, cho biết giáo dục nghề nghiệp ngày càng được thiết kế lại dựa trên nhu cầu của thị trường lao động hơn là hệ thống phân cấp học thuật. Trong chương trình của Zhuo Ping, các khóa học được cập nhật liên tục để phản ánh những thay đổi trong thực tiễn. Trường cũng đã đầu tư vào các phòng thí nghiệm mô phỏng tái tạo môi trường làm việc thực tế.
Zhuo Ping không kỳ vọng giáo dục nghề nghiệp sẽ thay thế các trường đại học. Bà cho rằng bằng cấp vẫn có giá trị và truyền thống vẫn còn mạnh mẽ. Nhưng bà nhận thấy một sự thay đổi đang diễn ra, khi việc hướng dẫn nghề nghiệp sớm hơn khuyến khích sinh viên lựa chọn con đường dựa trên năng khiếu hơn là danh tiếng.
“Điều này phản ánh một sự thay đổi rộng hơn trong cách xã hội đánh giá tài năng,” bà kết luận. “Chúng ta đang chuyển từ việc tập trung quá hẹp vào bằng cấp sang việc công nhận năng lực một cách thực chất hơn.”
Đó là lý do tại sao các trường cao đẳng nghề ở Vũ Hán hợp tác chặt chẽ với các công ty địa phương, đặc biệt là trong lĩnh vực sản xuất và công nghệ, định hình chương trình đào tạo dựa trên ý kiến đóng góp từ ngành công nghiệp hơn là các lộ trình học thuật cố định.
Xiao Mian, giám sát tuyển dụng nhân sự tại Công ty TNHH Truyền thông Văn hóa Vũ Hán Yunge, đã chứng kiến kết quả này tận mắt. Cô cho biết sinh viên tốt nghiệp trường dạy nghề thường làm việc tốt, thích nghi nhanh và xử lý các nhiệm vụ thực tế như quay phim và chỉnh sửa một cách kỷ luật.
Điểm yếu của họ, theo cô, nằm ngoài vai trò được giao. Nhiều người chỉ tập trung hẹp vào các nhiệm vụ cá nhân và thiếu kinh nghiệm làm việc nhóm hoặc tư duy cấp độ dự án. Xiao ưu tiên những ứng viên “nhìn thấy những gì cần phải làm”, chứ không chỉ những gì họ được bảo.
Công ty của cô chủ yếu tuyển dụng sinh viên tốt nghiệp trường dạy nghề cho các vai trò người dẫn chương trình và kiểm tra chất lượng nội dung, và hợp tác với các trường đại học thông qua mô hình “lớp học theo dự án” đưa sinh viên vào các dự án thực tế trong học kỳ cuối.
Mặc dù vậy, Xiao cho rằng việc giảng dạy trên lớp thường chậm hơn so với sự thay đổi của ngành. Cô lập luận rằng việc cử giáo viên đến các công ty để làm việc trong các dự án thực tế sẽ trang bị cho họ tốt hơn để giảng dạy các kỹ năng làm việc nhóm và dựa trên dự án.
Bài toán mới
Đối với sinh viên, quyết định ngày càng phụ thuộc vào tốc độ, chuyên môn hóa và những lựa chọn đó dẫn đến đâu sau khi tốt nghiệp.
Giống như Ke Chenxi, Cai Minghong đã đáp ứng ngưỡng tuyển sinh đại học, nhưng lại chọn học cao đẳng nghề. Cha mẹ anh ủng hộ quyết định này ngay từ đầu, tin tưởng vào triển vọng việc làm và cho rằng bằng cử nhân thông thường không có nhiều lợi thế trừ khi đến từ một trường đại học hàng đầu.
Tốt nghiệp vào tháng Sáu, anh dự định tìm việc làm trong và xung quanh Vũ Hán, chỉ cân nhắc học tiếp nếu không tìm được vị trí phù hợp. “Tôi biết mình sẽ phải cạnh tranh với những người tốt nghiệp từ các trường đại học danh tiếng,” Cai Minghong nói, “nhưng trong thực tiễn giảng dạy và quản lý lớp học, tôi nghĩ mình có lợi thế trong thị trường việc làm ngày càng coi trọng năng lực chuyên môn.”
Ke Chenxi cũng dự định làm việc trong và xung quanh Vũ Hán, ước tính mức lương khởi điểm khoảng 3.500 nhân dân tệ (504 USD) tại các trường mẫu giáo công lập và khoảng 4.000 nhân dân tệ (578 USD) tại các trường tư thục — thấp hơn một chút so với mức lương khởi điểm của nhiều sinh viên tốt nghiệp đại học địa phương. Trong vòng một đến hai năm, anh hy vọng sẽ dẫn dắt lớp học của riêng mình; trong vòng năm đến tám năm, anh sẽ thăng tiến lên vị trí quản lý.
Được bao quanh bởi các trường đại học và những người bạn cùng trang lứa chú trọng bằng cấp, Ke Chenxi nói rằng anh cảm thấy tự hào hơn là áp lực khi nói về trường đại học của mình. Trong giới tuyển dụng địa phương, chương trình giáo dục mầm non được đánh giá cao, cựu sinh viên thường xuyên được nhận ra trong các cuộc phỏng vấn — bằng chứng, theo quan điểm của ông, cho thấy con đường đào tạo nghề có giá trị.
Cách đó khoảng 250 km, hệ thống giáo dục nghề nghiệp của thành phố Tương Dương được xây dựng chặt chẽ xung quanh các ngành công nghiệp địa phương chuyên biệt, đặc biệt là sản xuất ô tô.
Li Hua, người đã chia sẻ với trang Sixth Tone với điều kiện giấu tên, cho biết anh đã vào chương trình cơ điện tử tại trường Cao đẳng Bách khoa Tương Dương sau khi suýt trúng tuyển. Cha mẹ anh không thúc ép anh theo đuổi kế hoạch cụ thể nào, nhưng các giáo viên trường trung học dạy nghề của anh đã khuyến khích anh tiếp tục học lên cao hơn vì đó là lựa chọn an toàn nhất.
Tại trường cao đẳng nghề, việc đào tạo nhanh chóng chuyển sang thực hành. Đào tạo dựa trên cạnh tranh thúc đẩy sinh viên áp dụng kiến thức trên lớp vào môi trường thực tế. “Thông qua các cuộc thi, chúng tôi củng cố kỹ năng của mình và thấy rõ những gì chúng tôi cần cải thiện,” Li Hua nói.
Anh ước tính rằng những sinh viên tốt nghiệp ngành cơ điện tử có động lực thường có thể kiếm được hơn 6.000 nhân dân tệ (880 USD) một tháng. Về phần mình, anh cho rằng mức lương khởi điểm khoảng 8.000 nhân dân tệ là hợp lý, cao hơn một chút so với thu nhập trung bình hàng tháng của Hồ Bắc vào năm 2024 là khoảng 7.500 nhân dân tệ và coi các chứng chỉ nghề nghiệp là con đường trực tiếp nhất để có mức lương cao hơn.
Nhưng Li Hua thừa nhận những hạn chế của các chương trình đào tạo nghề. Trong thời gian thực tập tại một doanh nghiệp nhà nước, các thực tập sinh bậc đại học — bao gồm cả những người đến từ các trường đại học tư thục, hạng hai — được xếp vào các lộ trình “cán bộ dự bị” và được xác định sớm cho các vai trò quản lý.
“Bằng cấp vẫn tạo ra sự khác biệt,” anh thừa nhận, “nhưng thành công lâu dài phụ thuộc vào khả năng củng cố kỹ năng và tích lũy kinh nghiệm ở cấp cơ sở.”
Wang Jiahao, 23 tuổi, đã trải nghiệm giáo dục nghề nghiệp ở mức hiệu quả cao nhất. Sau khi tốt nghiệp ngành kiến trúc tại trường Cao đẳng Bách khoa Tương Dương, anh mô tả quá trình đào tạo tập trung vào kỹ năng và mang tính lặp đi lặp lại, với các giảng viên tham gia sát sao để đảm bảo sinh viên nắm vững các nhiệm vụ thực hành.
“Các giáo viên kiên nhẫn hỗ trợ những người ham học hỏi, ngay cả khi bắt đầu từ nền tảng yếu hơn,” anh nói. Thông qua các cuộc thi, học bổng và sự tiến bộ không ngừng, Wang Jiahao cảm thấy khả năng của mình dần được khẳng định. "Tôi có thể thấy rõ sự trưởng thành của mình," anh ấy nói thêm. "Tôi cảm thấy mình thực sự đã học được điều gì đó."
Việc chuyển tiếp sang chương trình kỹ thuật xây dựng tại một trường đại học địa phương hóa ra lại khiến anh bối rối hơn. Wang Jiahao chọn ngành học này để đáp ứng yêu cầu tuyển sinh hơn là vì sở thích, một sự thỏa hiệp đã làm suy yếu động lực của anh.
Anh cho biết, chương trình đại học mang tính lý thuyết và tự học nhiều hơn, ít thực hành và hướng dẫn thực tế. Không giống như đào tạo nghề, nơi giáo viên làm việc cùng với sinh viên, giảng viên đại học nhấn mạnh vào việc tự học. “Thật khó để thích nghi,” Wang Jiahao nói. “Đôi khi tôi cảm thấy như mình chỉ đến đây để lấy bằng.”
Nguồn: Sixtone
