VNR Content
Pearl
Trước nay, chúng ta chỉ nghe nói đến bệnh thành tích, nạn “ngồi nhầm lớp” ở những nước đang phát triển như Việt Nam. Hóa ra, tình trạng này cũng phổ biến ở một đất nước giàu có với nền giáo dục tiên tiến như nước Mỹ. Điểm số ở trường và kết quả thi thử tốt nghiệp THPT của con chênh nhau khá xa, đến nỗi vị phụ huynh chia sẻ bài viết cũng không biết phải tin vào đâu, liệu con mình học lực thực sự nằm ở ngưỡng nào.
Sau đây là chia sẻ của 1 vị phụ huynh Mĩ, cảm thấy mất niềm tin vào hệ thống giáo dục sở tại.
Con gái Alina Adams vừa kết thúc năm nhất trường trung học công lập thành phố New York vào tháng 6. Cô bé nhận điểm A cho tất cả các môn học, tham gia hai trong số các kỳ thi Regents cấp bang. Để tốt nghiệp, các học sinh trường công lập bang New York phải vượt qua 5 trong 11 kỳ thi Regents được đưa ra là: 1 bài thi tiếng Anh, 1 bài thi toán, 1 bài thi khoa học, 1 bài nghiên cứu xã hội và 1 bài môn tự chọn. Cháu đã đậu cả hai bài thi Regents. Điểm số cần thiết là 65. Đôi khi tất cả những gì cần làm để đậu là trả lời đúng 1/3 tổng số câu hỏi. Điểm từ 85 trở lên nghĩa là “thành thạo”, mức điểm yêu cầu để nộp hồ sơ nhập học của một số trường đại học thành phố và bang New York. Chỉ 1 bài thi Regents duy nhất của Con gái Alina Adams được xếp hạng “thành thạo” (mẹ của em đã được cho phép chia sẻ thông tin này).
(Ảnh: Informny)
Đây cũng không phải trường hợp duy nhất mất cân xứng: điểm số vào loại hàng đầu trong đánh giá của giáo viên, nhưng điểm các bài thi cho thấy học sinh chưa thành thạo tài liệu học.
Hàng vạn học sinh thành phố New York đã đậu các môn học và được lên lớp trong khi lại rớt các bài kiểm tra cấp bang. Điều này đúng vào năm 2015, khi một số trường có 92% học sinh đạt điểm trung bình là A hoặc B lại không có môn nào được đánh giá thành thạo trong các bài kiểm tra cấp bang. Và điều này vẫn đúng vào năm 2019, năm cuối cùng bài thi Regents được tổ chức trước khi bị hủy bỏ trong 2 năm tiếp theo do dịch bệnh.
Không ngạc nhiên gì khi các bài thi Regents bị tạm ngưng thì tỉ lệ tốt nghiệp trường công bang New York tăng lên. Tỉ lệ tốt nghiệp ở Buffalo năm 2019 là 65%, sang năm 2020 tăng lên, đến 76% và năm 2021 là 79%.
Dĩ nhiên là có nhiều học sinh nhận bằng tốt nghiệp trung học hơn. Nhưng liệu chúng đã sẵn sàng cho việc học đại học hay sẵn sàng cho một sự nghiệp? Đây không phải là một câu hỏi mới, và chắc chắn nó không chỉ hạn chế ở New York hay các kỳ thi Regents.
Trong một cuốn sách về trường học in năm 2018, How Schools Work: An Inside Account of Failure and Success From One of the Nation’s Longest-Serving Secretaries of Education, cựu Bộ trường Giáo dục dưới thời tổng thống Obama, nhà giáo dục Arne Duncan, đã phơi bày thực trạng bằng giai thoại này trong nhiệm kỳ của ông ở Chicago:
Calvin Williams, học sinh trung học năm thứ 2 đạt điểm B danh dự chỉ có thể đọc và viết ở trình độ lớp hai hoặc lớp ba... Phần bí ẩn nhất của toàn bộ câu chuyện là cậu không biết những gì cậu không biết... Có thể sự việc còn tệ hơn là trường học và các giáo viên của cậu cũng không biết là Calvin bị tụt lại quá xa. Theo sự quan tâm ở mức cao nhất của họ, Calvin là một học sinh điểm B thật sự. Những lời nói dối lớn là những lời mà hệ thống trả lời với các phụ huynh về việc con em họ đang học như thế nào.
68% sinh viên cao đẳng cộng đồng và 40% sinh viên hệ 4 năm trường đại học công lập học ít nhất một lớp cấp trung học, họ không sẵn sàng cho việc học đại học.
Những sinh viên này cần cải thiện những thứ đơn giản như đại số cơ bản hay sự hòa hợp chủ ngữ-động từ, vì họ chưa sẵn sàng. Kể cả một số trẻ tốt nghiệp hạng danh dự hoặc GPA trên 4.0 cũng chưa sẵn sàng, vì hệ thống đã nói dối chúng...
Những đứa trẻ nghĩ rằng chúng đã học rất giỏi ở năm cuối trung học cơ sở đã sai. Chúng chưa sẵn sàng cho bậc trung học phổ thông, thậm chí là gần mức sẵn sàng. (GPA-Grade Point Average là điểm trung bình các môn học ở Mỹ được tính theo thang điểm 4 và A-F với điểm cao nhất là A tương đương 4.0)
Con gái cô là đứa thứ ba học hệ thống trường công. Còn cô đã ngồi trong nhiều hơn một cuộc họp nơi các giáo viên lý giải: Chúng tôi không có thời gian dạy hết tất cả tài liệu trong các bài kiểm tra AP/Regents/kỳ thi cấp bang. Khi hỏi học sinh ở một số trường trung học hàng đầu thành phố về sự chuẩn bị mà chúng nhận được, những câu trả lời đại khái: Giáo viên nói thẳng, chúng em sẽ không nhận được mọi thứ cần thiết từ việc ghi chú ở lớp, làm bài đọc hiểu...
Dù là lớp toán mà giáo viên đưa cho sách giáo khoa, dạy cách làm phần đầu của một câu hỏi tại lớp nhưng phần còn lại phải tự học tại nhà. Hay các bài kiểm tra nghiên cứu xã hội có nhiều tài liệu được dạy ngoài lớp hơn... Có nhiều thời điểm mà học sinh phải tự học. Cô giáo nói không có thời gian để dạy mọi thứ mà khóa học yêu cầu, vì vậy cô sẽ không dạy. Học sinh phải tự học nếu muốn làm tốt kỳ thi AP... (Chương trình AP-Advanced Placement là chương trình nâng cao tại Mỹ, giúp học sinh trung học được học chuyên sâu một số môn ở cấp độ đại học)
Vấn đề lớn hơn ở đây, chúng ta nên tin tưởng vào ai khi nói về việc con em chúng ta đang học như thế nào? Có nên tin vào các giáo viên lớp học khẳng định họ biết lũ trẻ rõ nhất? Hay tin vào các bài kiểm tra dành cho mọi học sinh cùng cấp để đánh giá chúng như thế nào với nhau, rồi so với các tiêu chuẩn cấp bang?
Nếu trường hợp này thật sự là do không đủ thời gian để dạy tất cả chủ đề được kiểm tra trong các bài đánh giá, Regents hay các kỳ thi AP trong năm học, xin hãy viết lại những bài kiểm tra để phù hợp hơn với giáo trình, hoặc viết lại giáo trình để phù hợp hơn với các đánh giá.
Khi việc nhận điểm 92 trong lớp và 85 trong một bài kiểm tra tiêu chuẩn là hợp lý - công việc trong lớp có thể bao gồm điểm chuyên cần (có mặt tại lớp đầy đủ), điểm cộng, các dự án thực hành – việc một học sinh nhận bảng điểm 95 và điểm Regents thấp đến mức không thể tốt nghiệp là đáng báo động.
Cách đây một thập niên, nhà giáo dục Duncan đã lo lắng về những lời nói dối mà các gia đình nhận được về việc con em họ đã thể hiện năng lực tốt như thế nào về mặt học thuật. Nhìn vào điểm Regents của con gái, Alina Adams lo ngại mình là một trong những gia đình đó. Và cô thậm chí còn lo hơn về những gia đình không biết rằng họ nên lo lắng.
Nguồn: Yahoo
Sau đây là chia sẻ của 1 vị phụ huynh Mĩ, cảm thấy mất niềm tin vào hệ thống giáo dục sở tại.
Con gái Alina Adams vừa kết thúc năm nhất trường trung học công lập thành phố New York vào tháng 6. Cô bé nhận điểm A cho tất cả các môn học, tham gia hai trong số các kỳ thi Regents cấp bang. Để tốt nghiệp, các học sinh trường công lập bang New York phải vượt qua 5 trong 11 kỳ thi Regents được đưa ra là: 1 bài thi tiếng Anh, 1 bài thi toán, 1 bài thi khoa học, 1 bài nghiên cứu xã hội và 1 bài môn tự chọn. Cháu đã đậu cả hai bài thi Regents. Điểm số cần thiết là 65. Đôi khi tất cả những gì cần làm để đậu là trả lời đúng 1/3 tổng số câu hỏi. Điểm từ 85 trở lên nghĩa là “thành thạo”, mức điểm yêu cầu để nộp hồ sơ nhập học của một số trường đại học thành phố và bang New York. Chỉ 1 bài thi Regents duy nhất của Con gái Alina Adams được xếp hạng “thành thạo” (mẹ của em đã được cho phép chia sẻ thông tin này).
Đây cũng không phải trường hợp duy nhất mất cân xứng: điểm số vào loại hàng đầu trong đánh giá của giáo viên, nhưng điểm các bài thi cho thấy học sinh chưa thành thạo tài liệu học.
Hàng vạn học sinh thành phố New York đã đậu các môn học và được lên lớp trong khi lại rớt các bài kiểm tra cấp bang. Điều này đúng vào năm 2015, khi một số trường có 92% học sinh đạt điểm trung bình là A hoặc B lại không có môn nào được đánh giá thành thạo trong các bài kiểm tra cấp bang. Và điều này vẫn đúng vào năm 2019, năm cuối cùng bài thi Regents được tổ chức trước khi bị hủy bỏ trong 2 năm tiếp theo do dịch bệnh.
Không ngạc nhiên gì khi các bài thi Regents bị tạm ngưng thì tỉ lệ tốt nghiệp trường công bang New York tăng lên. Tỉ lệ tốt nghiệp ở Buffalo năm 2019 là 65%, sang năm 2020 tăng lên, đến 76% và năm 2021 là 79%.
Dĩ nhiên là có nhiều học sinh nhận bằng tốt nghiệp trung học hơn. Nhưng liệu chúng đã sẵn sàng cho việc học đại học hay sẵn sàng cho một sự nghiệp? Đây không phải là một câu hỏi mới, và chắc chắn nó không chỉ hạn chế ở New York hay các kỳ thi Regents.
Trong một cuốn sách về trường học in năm 2018, How Schools Work: An Inside Account of Failure and Success From One of the Nation’s Longest-Serving Secretaries of Education, cựu Bộ trường Giáo dục dưới thời tổng thống Obama, nhà giáo dục Arne Duncan, đã phơi bày thực trạng bằng giai thoại này trong nhiệm kỳ của ông ở Chicago:
Calvin Williams, học sinh trung học năm thứ 2 đạt điểm B danh dự chỉ có thể đọc và viết ở trình độ lớp hai hoặc lớp ba... Phần bí ẩn nhất của toàn bộ câu chuyện là cậu không biết những gì cậu không biết... Có thể sự việc còn tệ hơn là trường học và các giáo viên của cậu cũng không biết là Calvin bị tụt lại quá xa. Theo sự quan tâm ở mức cao nhất của họ, Calvin là một học sinh điểm B thật sự. Những lời nói dối lớn là những lời mà hệ thống trả lời với các phụ huynh về việc con em họ đang học như thế nào.
Những sinh viên này cần cải thiện những thứ đơn giản như đại số cơ bản hay sự hòa hợp chủ ngữ-động từ, vì họ chưa sẵn sàng. Kể cả một số trẻ tốt nghiệp hạng danh dự hoặc GPA trên 4.0 cũng chưa sẵn sàng, vì hệ thống đã nói dối chúng...
Những đứa trẻ nghĩ rằng chúng đã học rất giỏi ở năm cuối trung học cơ sở đã sai. Chúng chưa sẵn sàng cho bậc trung học phổ thông, thậm chí là gần mức sẵn sàng. (GPA-Grade Point Average là điểm trung bình các môn học ở Mỹ được tính theo thang điểm 4 và A-F với điểm cao nhất là A tương đương 4.0)
Con gái cô là đứa thứ ba học hệ thống trường công. Còn cô đã ngồi trong nhiều hơn một cuộc họp nơi các giáo viên lý giải: Chúng tôi không có thời gian dạy hết tất cả tài liệu trong các bài kiểm tra AP/Regents/kỳ thi cấp bang. Khi hỏi học sinh ở một số trường trung học hàng đầu thành phố về sự chuẩn bị mà chúng nhận được, những câu trả lời đại khái: Giáo viên nói thẳng, chúng em sẽ không nhận được mọi thứ cần thiết từ việc ghi chú ở lớp, làm bài đọc hiểu...
Dù là lớp toán mà giáo viên đưa cho sách giáo khoa, dạy cách làm phần đầu của một câu hỏi tại lớp nhưng phần còn lại phải tự học tại nhà. Hay các bài kiểm tra nghiên cứu xã hội có nhiều tài liệu được dạy ngoài lớp hơn... Có nhiều thời điểm mà học sinh phải tự học. Cô giáo nói không có thời gian để dạy mọi thứ mà khóa học yêu cầu, vì vậy cô sẽ không dạy. Học sinh phải tự học nếu muốn làm tốt kỳ thi AP... (Chương trình AP-Advanced Placement là chương trình nâng cao tại Mỹ, giúp học sinh trung học được học chuyên sâu một số môn ở cấp độ đại học)
Vấn đề lớn hơn ở đây, chúng ta nên tin tưởng vào ai khi nói về việc con em chúng ta đang học như thế nào? Có nên tin vào các giáo viên lớp học khẳng định họ biết lũ trẻ rõ nhất? Hay tin vào các bài kiểm tra dành cho mọi học sinh cùng cấp để đánh giá chúng như thế nào với nhau, rồi so với các tiêu chuẩn cấp bang?
Khi việc nhận điểm 92 trong lớp và 85 trong một bài kiểm tra tiêu chuẩn là hợp lý - công việc trong lớp có thể bao gồm điểm chuyên cần (có mặt tại lớp đầy đủ), điểm cộng, các dự án thực hành – việc một học sinh nhận bảng điểm 95 và điểm Regents thấp đến mức không thể tốt nghiệp là đáng báo động.
Cách đây một thập niên, nhà giáo dục Duncan đã lo lắng về những lời nói dối mà các gia đình nhận được về việc con em họ đã thể hiện năng lực tốt như thế nào về mặt học thuật. Nhìn vào điểm Regents của con gái, Alina Adams lo ngại mình là một trong những gia đình đó. Và cô thậm chí còn lo hơn về những gia đình không biết rằng họ nên lo lắng.
>>> Vì sao Phần Lan có nền giáo dục tốt?
Nguồn: Yahoo
