Thoại Viết Hoàng
Writer
Các cuộc khảo sát cho thấy giáo viên sử dụng AI có tính sáng tạo nhiều hơn học sinh để tạo ra các giáo án hoặc các bài toán đố thú vị hơn. Các nhà giáo dục cho rằng nó có thể tiết kiệm thời gian quý báu nhưng phải được sử dụng cẩn thận.
TIM BALLARET ONCE mơ ước trở thành một nhà môi giới chứng khoán nhưng cuối cùng đã tìm thấy niềm vui khi giúp các học sinh trung học ở phía nam Los Angeles hiểu được sự liên quan của toán học và khoa học với cuộc sống hàng ngày của các em. Tuy nhiên, việc tạo ra các tài liệu lớp học hấp dẫn tốn nhiều thời gian nên mùa xuân này anh đã bắt đầu thử nghiệm các công cụ AI có tính sáng tạo.
Lời giới thiệu của bạn bè và những giáo viên có ảnh hưởng trên mạng xã hội đã khiến Ballaret dùng thử MagicSchool, một công cụ dành cho các nhà giáo dục K-12 được hỗ trợ bởi thuật toán tạo văn bản của OpenAI. Anh ấy đã sử dụng nó cho các nhiệm vụ như tạo ra các bài toán đố phù hợp với sở thích của học sinh, như Taylor Swift và Minecraft, nhưng thử nghiệm thực sự đã đến khi anh ấy sử dụng MagicSchool vào mùa hè này để phác thảo giáo án cho một năm cho lớp khoa học và kỹ thuật ứng dụng mới.
“Việc rút lại mùa hè giúp tôi sảng khoái hơn cho một năm học mới,” anh nói. “Khi tôi không dành quá nhiều thời gian ở nhà để làm những việc này, tôi có thể dành nhiều thời gian hơn cho gia đình, bạn bè và vợ tôi để tôi có thể làm việc tốt nhất thay vì mệt mỏi hay suy sụp.”
Việc sử dụng các công cụ AI ngày càng tăng của sinh viên gần đây đã thu hút được sự chú ý lớn, một phần do các cáo buộc gian lận lan rộng. Nhưng một cuộc thăm dò gần đây với 1.000 học sinh và 500 giáo viên ở Mỹ bằng ứng dụng nghiên cứu Quizlet cho thấy nhiều giáo viên sử dụng AI hơn học sinh. Một cuộc khảo sát của Tổ chức Gia đình Walton vào đầu năm nay đã tìm thấy một mô hình tương tự và khoảng 70% giáo viên Da đen và La tinh sử dụng công nghệ này hàng tuần. Khi ngày càng có nhiều công ty áp dụng Generative AI để hỗ trợ các nhà giáo dục, thì ngày càng nhiều giáo viên như Ballaret đang thử nghiệm công nghệ này để tìm ra điểm mạnh của nó—và cách tránh những hạn chế hoặc sai sót của nó.
Người sáng lập Adeel Khan cho biết kể từ khi ra mắt khoảng bốn tháng trước, MagicSchool đã thu hút được 150.000 người dùng. Dịch vụ này ban đầu được cung cấp miễn phí nhưng phiên bản trả phí có giá 9,99 USD hàng tháng cho mỗi giáo viên sẽ ra mắt vào cuối tháng này. MagicSchool đã điều chỉnh công nghệ của OpenAI để trợ giúp giáo viên bằng cách đưa ra lời nhắc trong mô hình ngôn ngữ dựa trên các phương pháp thực hành tốt nhất dựa trên kinh nghiệm giảng dạy hoặc tài liệu đào tạo phổ biến của Khan. Công cụ của công ty khởi nghiệp này có thể giúp giáo viên thực hiện những việc như tạo bài tập và bài kiểm tra, điều chỉnh cấp độ đọc tài liệu dựa trên nhu cầu của học sinh, viết chương trình giáo dục cá nhân cho học sinh có nhu cầu đặc biệt và tư vấn cho giáo viên cách giải quyết các vấn đề về hành vi của học sinh. Các dịch vụ cạnh tranh, bao gồm Eduaide và Diffit, đang phát triển trợ lý hỗ trợ AI dành cho các nhà giáo dục.
Tất cả những công ty này đều khẳng định AI có thể tạo ra khả năng chống lại tình trạng kiệt sức của giáo viên vào thời điểm nhiều nhà giáo dục đang rời bỏ nghề này. Theo một nghiên cứu gần đây của Trường Cao đẳng Sư phạm Đại học Kansas, Hoa Kỳ đang thiếu khoảng 30.000 giáo viên và 160.000 giáo viên đang làm việc trong các lớp học ngày nay không được giáo dục hoặc đào tạo đầy đủ.
Tác giả nghiên cứu Tuan Nguyen cho biết AI không có khả năng giải quyết được vấn đề liên quan đến lương và điều kiện làm việc kém cũng như thiếu uy tín chứ không chỉ làm việc nhiều giờ. Nguyễn cho biết: “Các công cụ AI có khả năng tiết kiệm thời gian cho giáo viên và thậm chí có thể giúp giáo viên nhắm mục tiêu và cá nhân hóa hoạt động giảng dạy của họ, nhưng tại thời điểm này, tôi không nghĩ chúng sẽ thay đổi thị trường lao động giáo viên”.
Điều đó vẫn còn phải xem, nhưng nhiều giáo viên đang thử nghiệm hoặc làm quen với công nghệ này. Dự án Giáo dục AI, một tổ chức phi lợi nhuận được tài trợ bởi các công ty bao gồm Google, Intel và OpenAI, đã đào tạo hơn 7.000 giáo viên trong năm nay về cách hoạt động của AI và cách sử dụng các công cụ hỗ trợ AI trong lớp học. Người đồng sáng lập Alex Kotran cho biết giáo viên thường sử dụng AI tổng quát nhất để soạn giáo án và viết email cho phụ huynh. Trong các buổi đào tạo, anh nhận thấy rằng nhiều giáo viên đã sử dụng Generative AI trong tuần qua, nhưng ít người biết các thủ thuật như “prompt hack” có thể giúp đưa ra câu trả lời tốt hơn từ các mô hình ngôn ngữ. Kotran nói: “Bây giờ AI đã có sẵn cho mọi người sử dụng, điều quan trọng là phải cho các nhà giáo dục thấy—chứ không phải nói với—các nhà giáo dục nó trông như thế nào và nó có thể được sử dụng hiệu quả như thế nào”.
Tại nhóm Ednovate gồm sáu trường bán công ở Los Angeles nơi Ballaret làm việc, giáo viên chia sẻ các mẹo trong cuộc trò chuyện nhóm và được khuyến khích sử dụng AI có tính sáng tạo trong “mọi phần thực hành giảng dạy của họ”, giám đốc cấp cao của học viện Lanira Murphy cho biết. Nhóm đã đăng ký phiên bản trả phí của MagicSchool.
Trong các buổi đào tạo AI của riêng mình dành cho các nhà giáo dục, cô đã gặp phải những giáo viên khác đặt câu hỏi liệu việc tự động hóa một phần công việc của họ có đủ tiêu chuẩn là gian lận hay không. Murphy trả lời rằng việc đó không khác gì việc lấy mọi thứ ra khỏi internet bằng cách tìm kiếm trên web—nhưng đối với bất kỳ tài liệu nào, giáo viên phải kiểm tra cẩn thận. Cô nói: “Công việc của bạn là xem xét nó trước khi đưa nó ra trước mặt bọn trẻ và xác minh rằng không có nội dung thiên vị hoặc phi logic nào. Ednovate đã đăng ký phiên bản trả phí của MagicSchool, mặc dù Murphy cho biết khoảng 10% giáo viên Ednovate mà cô gặp lo lắng rằng AI sẽ đảm nhận công việc của họ và thay thế họ.
MagicSchool's Khan cho biết di sản cũ kỹ của công nghệ giáo dục khiến một số giáo viên nghi ngờ về các dịch vụ AI mới. Ông nói: “Đó là một ngành bị công nghệ đốt cháy hết lần này đến lần khác.
Joseph South, giám đốc đào tạo tại Hiệp hội Công nghệ Giáo dục Quốc tế (ISTE), có những người ủng hộ bao gồm Meta và Walmart, cho biết các nhà giáo dục đã quen với việc nghiến răng và chờ đợi xu hướng công nghệ giáo dục mới nhất đi qua. Ông khuyến khích giáo viên nhìn nhận các công cụ AI mới bằng cái nhìn mới mẻ. “Đây không phải là mốt nhất thời,” anh nói. “Tôi lo ngại về những người sẽ cố gắng ngồi ngoài cuộc này. Không có AI nào đứng ngoài cuộc trong giáo dục.” ISTE gần đây đã hợp tác với các tổ chức giáo dục phi lợi nhuận Code.org và Khan Academy để phát hành loạt video AI 101.
Một điểm khác của AI so với các công nghệ lớp học trước đây là nó có thể gây ra một số vấn đề không có trong các phần mềm thông thường hơn. Quỹ Phát triển Trường Đặc quyền, giúp các trường đặc quyền mở cơ sở mới, đã thành lập các nhóm làm việc để tư vấn cho các trường về chính sách AI sau khi một cuộc khảo sát với lãnh đạo các trường cho thấy công nghệ là mối quan tâm hàng đầu. Ian Connell, người đứng đầu bộ phận đổi mới của quỹ, cho biết ngoài việc hiểu rõ lợi ích của các công cụ AI, các trường học cũng phải giám sát chất lượng nội dung do các công cụ này tạo ra.
Nghiên cứu trước đây cho thấy các mô hình ngôn ngữ lớn có khả năng tạo ra văn bản có hại cho một số nhóm người, bao gồm cả những người được xác định là Da đen, phụ nữ, người khuyết tật và người Hồi giáo. Connell cho biết, vì 90% học sinh theo học tại các trường hợp tác với Quỹ Phát triển Trường Đặc quyền xác định là người da màu, “việc có con người tham gia thậm chí còn quan trọng hơn vì nó có thể nhanh chóng tạo ra nội dung không được phép đưa vào. trước mặt bọn trẻ.”
April Goble, giám đốc điều hành của nhóm trường bán công KIPP Chicago, nơi có nhiều học sinh là người da màu, cho biết hiểu rõ rủi ro gắn liền với việc tích hợp AI vào trường học và lớp học là một vấn đề quan trọng đối với những người đang cố gắng đảm bảo AI sẽ giúp ích hơn là gây hại cho học sinh. Cô nói: AI có “lịch sử thiên vị đối với cộng đồng mà chúng tôi phục vụ”.
Tuần trước, Liên đoàn Giáo viên Hoa Kỳ, một liên đoàn lao động dành cho các nhà giáo dục, đã thành lập một ủy ban để phát triển các phương pháp thực hành tốt nhất cho giáo viên sử dụng AI, với các hướng dẫn sẽ ra mắt vào tháng 12. Chủ tịch của nó, Randi Weingarten, nói rằng mặc dù các nhà giáo dục có thể học cách khai thác sức mạnh của AI và dạy trẻ em cách hưởng lợi, nhưng công nghệ này không nên thay thế giáo viên và phải tuân theo quy định để đảm bảo tính chính xác, công bằng và khả năng tiếp cận. “Generative AI là 'điều quan trọng tiếp theo' trong lớp học của chúng tôi, nhưng các nhà phát triển cần một bộ kiểm tra và cân bằng để nó không trở thành vấn đề lớn tiếp theo của chúng tôi."
Còn quá sớm để biết nhiều về việc giáo viên sử dụng văn bản sáng tạo ảnh hưởng như thế nào đến học sinh và những gì họ có thể đạt được. Vincent Aleven, đồng biên tập của tạp chí nghiên cứu giáo dục về AI và là giáo sư tại Đại học Carnegie Mellon lo lắng về việc giáo viên giao các nhiệm vụ mang tính sắc thái cho các mô hình ngôn ngữ như chấm điểm hoặc cách giải quyết các vấn đề về hành vi của học sinh trong đó kiến thức về một học sinh cụ thể có thể quan trọng. “Giáo viên biết học sinh của họ. Một mô hình ngôn ngữ thì không,” ông nói. Ông cũng lo lắng về việc giáo viên ngày càng phụ thuộc quá nhiều vào các mô hình ngôn ngữ và truyền đạt thông tin cho học sinh mà không đặt câu hỏi về kết quả đầu ra.
Xem điều gì sẽ xảy ra tiếp theo trong lĩnh vực công nghệ với bản tin chuyển tiếp nhanh.
Shana White, cựu giáo viên đứng đầu dự án đạo đức và công bằng công nghệ tại Trung tâm Kapor, một tổ chức phi lợi nhuận tập trung vào việc thu hẹp khoảng cách về công bằng trong công nghệ, cho biết giáo viên phải học cách không coi thường những gì AI mang lại cho họ. Trong một buổi đào tạo với các nhà giáo dục của Học khu Thống nhất Oakland vào mùa hè này, các giáo viên sử dụng ChatGPT để soạn giáo án đã phát hiện ra các lỗi trong đầu ra của nó, bao gồm văn bản không phù hợp với lớp sáu và bản dịch tài liệu giảng dạy không chính xác từ tiếng Anh sang tiếng Tây Ban Nha hoặc tiếng Việt.
Antavis Spells, hiệu trưởng thường trú tại trường KIPP Chicago, người đã bắt đầu sử dụng MagicSchool AI sáu tuần trước, cho biết do thiếu tài nguyên và tài liệu giảng dạy phù hợp, một số giáo viên Da đen và Latinh có thể ưu tiên sử dụng AI sáng tạo trong lớp học. Anh ấy không lo lắng về việc giáo viên ngày càng phụ thuộc quá nhiều vào các mô hình ngôn ngữ. Anh hài lòng với cách công cụ này giúp anh tiết kiệm thời gian và giúp anh cảm thấy hiện diện hơn và ít bận tâm hơn đến các sự kiện thể thao của con gái mình, đồng thời cũng hài lòng với cách anh có thể nhanh chóng tạo ra nội dung mang lại cho học sinh cảm giác thân thuộc.
Trong một trường hợp, ba tuần trước, Spells nhận được tin nhắn từ một phụ huynh đang tạo ảnh ghép nhân ngày sinh nhật của con trai cô ấy và yêu cầu anh ấy chia sẻ vài lời. Với một số tính từ để mô tả về anh ấy, Spells đã trả lời tin nhắn bằng một phiên bản tùy chỉnh của bài hát yêu thích của học sinh, “Put On” của Young Jeezy và Kanye West.
Spells nói: “Tôi đã gửi nó cho phụ huynh và cô ấy đã gửi lại cho tôi những biểu tượng cảm xúc đang khóc. “Chỉ để thấy được niềm vui mà nó mang lại cho một gia đình… và có lẽ tôi chỉ mất chưa đầy 60 giây để làm được điều đó.” KIPP Chicago có kế hoạch bắt đầu nhận phản hồi từ phụ huynh và triển khai sử dụng MagicSchool cho nhiều giáo viên hơn vào tháng 10.
Tham khảo bài viết gốc tại đây:
Lời giới thiệu của bạn bè và những giáo viên có ảnh hưởng trên mạng xã hội đã khiến Ballaret dùng thử MagicSchool, một công cụ dành cho các nhà giáo dục K-12 được hỗ trợ bởi thuật toán tạo văn bản của OpenAI. Anh ấy đã sử dụng nó cho các nhiệm vụ như tạo ra các bài toán đố phù hợp với sở thích của học sinh, như Taylor Swift và Minecraft, nhưng thử nghiệm thực sự đã đến khi anh ấy sử dụng MagicSchool vào mùa hè này để phác thảo giáo án cho một năm cho lớp khoa học và kỹ thuật ứng dụng mới.
“Việc rút lại mùa hè giúp tôi sảng khoái hơn cho một năm học mới,” anh nói. “Khi tôi không dành quá nhiều thời gian ở nhà để làm những việc này, tôi có thể dành nhiều thời gian hơn cho gia đình, bạn bè và vợ tôi để tôi có thể làm việc tốt nhất thay vì mệt mỏi hay suy sụp.”
Việc sử dụng các công cụ AI ngày càng tăng của sinh viên gần đây đã thu hút được sự chú ý lớn, một phần do các cáo buộc gian lận lan rộng. Nhưng một cuộc thăm dò gần đây với 1.000 học sinh và 500 giáo viên ở Mỹ bằng ứng dụng nghiên cứu Quizlet cho thấy nhiều giáo viên sử dụng AI hơn học sinh. Một cuộc khảo sát của Tổ chức Gia đình Walton vào đầu năm nay đã tìm thấy một mô hình tương tự và khoảng 70% giáo viên Da đen và La tinh sử dụng công nghệ này hàng tuần. Khi ngày càng có nhiều công ty áp dụng Generative AI để hỗ trợ các nhà giáo dục, thì ngày càng nhiều giáo viên như Ballaret đang thử nghiệm công nghệ này để tìm ra điểm mạnh của nó—và cách tránh những hạn chế hoặc sai sót của nó.
Người sáng lập Adeel Khan cho biết kể từ khi ra mắt khoảng bốn tháng trước, MagicSchool đã thu hút được 150.000 người dùng. Dịch vụ này ban đầu được cung cấp miễn phí nhưng phiên bản trả phí có giá 9,99 USD hàng tháng cho mỗi giáo viên sẽ ra mắt vào cuối tháng này. MagicSchool đã điều chỉnh công nghệ của OpenAI để trợ giúp giáo viên bằng cách đưa ra lời nhắc trong mô hình ngôn ngữ dựa trên các phương pháp thực hành tốt nhất dựa trên kinh nghiệm giảng dạy hoặc tài liệu đào tạo phổ biến của Khan. Công cụ của công ty khởi nghiệp này có thể giúp giáo viên thực hiện những việc như tạo bài tập và bài kiểm tra, điều chỉnh cấp độ đọc tài liệu dựa trên nhu cầu của học sinh, viết chương trình giáo dục cá nhân cho học sinh có nhu cầu đặc biệt và tư vấn cho giáo viên cách giải quyết các vấn đề về hành vi của học sinh. Các dịch vụ cạnh tranh, bao gồm Eduaide và Diffit, đang phát triển trợ lý hỗ trợ AI dành cho các nhà giáo dục.
Tất cả những công ty này đều khẳng định AI có thể tạo ra khả năng chống lại tình trạng kiệt sức của giáo viên vào thời điểm nhiều nhà giáo dục đang rời bỏ nghề này. Theo một nghiên cứu gần đây của Trường Cao đẳng Sư phạm Đại học Kansas, Hoa Kỳ đang thiếu khoảng 30.000 giáo viên và 160.000 giáo viên đang làm việc trong các lớp học ngày nay không được giáo dục hoặc đào tạo đầy đủ.
Tác giả nghiên cứu Tuan Nguyen cho biết AI không có khả năng giải quyết được vấn đề liên quan đến lương và điều kiện làm việc kém cũng như thiếu uy tín chứ không chỉ làm việc nhiều giờ. Nguyễn cho biết: “Các công cụ AI có khả năng tiết kiệm thời gian cho giáo viên và thậm chí có thể giúp giáo viên nhắm mục tiêu và cá nhân hóa hoạt động giảng dạy của họ, nhưng tại thời điểm này, tôi không nghĩ chúng sẽ thay đổi thị trường lao động giáo viên”.
Điều đó vẫn còn phải xem, nhưng nhiều giáo viên đang thử nghiệm hoặc làm quen với công nghệ này. Dự án Giáo dục AI, một tổ chức phi lợi nhuận được tài trợ bởi các công ty bao gồm Google, Intel và OpenAI, đã đào tạo hơn 7.000 giáo viên trong năm nay về cách hoạt động của AI và cách sử dụng các công cụ hỗ trợ AI trong lớp học. Người đồng sáng lập Alex Kotran cho biết giáo viên thường sử dụng AI tổng quát nhất để soạn giáo án và viết email cho phụ huynh. Trong các buổi đào tạo, anh nhận thấy rằng nhiều giáo viên đã sử dụng Generative AI trong tuần qua, nhưng ít người biết các thủ thuật như “prompt hack” có thể giúp đưa ra câu trả lời tốt hơn từ các mô hình ngôn ngữ. Kotran nói: “Bây giờ AI đã có sẵn cho mọi người sử dụng, điều quan trọng là phải cho các nhà giáo dục thấy—chứ không phải nói với—các nhà giáo dục nó trông như thế nào và nó có thể được sử dụng hiệu quả như thế nào”.
Tại nhóm Ednovate gồm sáu trường bán công ở Los Angeles nơi Ballaret làm việc, giáo viên chia sẻ các mẹo trong cuộc trò chuyện nhóm và được khuyến khích sử dụng AI có tính sáng tạo trong “mọi phần thực hành giảng dạy của họ”, giám đốc cấp cao của học viện Lanira Murphy cho biết. Nhóm đã đăng ký phiên bản trả phí của MagicSchool.
Trong các buổi đào tạo AI của riêng mình dành cho các nhà giáo dục, cô đã gặp phải những giáo viên khác đặt câu hỏi liệu việc tự động hóa một phần công việc của họ có đủ tiêu chuẩn là gian lận hay không. Murphy trả lời rằng việc đó không khác gì việc lấy mọi thứ ra khỏi internet bằng cách tìm kiếm trên web—nhưng đối với bất kỳ tài liệu nào, giáo viên phải kiểm tra cẩn thận. Cô nói: “Công việc của bạn là xem xét nó trước khi đưa nó ra trước mặt bọn trẻ và xác minh rằng không có nội dung thiên vị hoặc phi logic nào. Ednovate đã đăng ký phiên bản trả phí của MagicSchool, mặc dù Murphy cho biết khoảng 10% giáo viên Ednovate mà cô gặp lo lắng rằng AI sẽ đảm nhận công việc của họ và thay thế họ.
MagicSchool's Khan cho biết di sản cũ kỹ của công nghệ giáo dục khiến một số giáo viên nghi ngờ về các dịch vụ AI mới. Ông nói: “Đó là một ngành bị công nghệ đốt cháy hết lần này đến lần khác.
Joseph South, giám đốc đào tạo tại Hiệp hội Công nghệ Giáo dục Quốc tế (ISTE), có những người ủng hộ bao gồm Meta và Walmart, cho biết các nhà giáo dục đã quen với việc nghiến răng và chờ đợi xu hướng công nghệ giáo dục mới nhất đi qua. Ông khuyến khích giáo viên nhìn nhận các công cụ AI mới bằng cái nhìn mới mẻ. “Đây không phải là mốt nhất thời,” anh nói. “Tôi lo ngại về những người sẽ cố gắng ngồi ngoài cuộc này. Không có AI nào đứng ngoài cuộc trong giáo dục.” ISTE gần đây đã hợp tác với các tổ chức giáo dục phi lợi nhuận Code.org và Khan Academy để phát hành loạt video AI 101.
Một điểm khác của AI so với các công nghệ lớp học trước đây là nó có thể gây ra một số vấn đề không có trong các phần mềm thông thường hơn. Quỹ Phát triển Trường Đặc quyền, giúp các trường đặc quyền mở cơ sở mới, đã thành lập các nhóm làm việc để tư vấn cho các trường về chính sách AI sau khi một cuộc khảo sát với lãnh đạo các trường cho thấy công nghệ là mối quan tâm hàng đầu. Ian Connell, người đứng đầu bộ phận đổi mới của quỹ, cho biết ngoài việc hiểu rõ lợi ích của các công cụ AI, các trường học cũng phải giám sát chất lượng nội dung do các công cụ này tạo ra.
Nghiên cứu trước đây cho thấy các mô hình ngôn ngữ lớn có khả năng tạo ra văn bản có hại cho một số nhóm người, bao gồm cả những người được xác định là Da đen, phụ nữ, người khuyết tật và người Hồi giáo. Connell cho biết, vì 90% học sinh theo học tại các trường hợp tác với Quỹ Phát triển Trường Đặc quyền xác định là người da màu, “việc có con người tham gia thậm chí còn quan trọng hơn vì nó có thể nhanh chóng tạo ra nội dung không được phép đưa vào. trước mặt bọn trẻ.”
April Goble, giám đốc điều hành của nhóm trường bán công KIPP Chicago, nơi có nhiều học sinh là người da màu, cho biết hiểu rõ rủi ro gắn liền với việc tích hợp AI vào trường học và lớp học là một vấn đề quan trọng đối với những người đang cố gắng đảm bảo AI sẽ giúp ích hơn là gây hại cho học sinh. Cô nói: AI có “lịch sử thiên vị đối với cộng đồng mà chúng tôi phục vụ”.
Tuần trước, Liên đoàn Giáo viên Hoa Kỳ, một liên đoàn lao động dành cho các nhà giáo dục, đã thành lập một ủy ban để phát triển các phương pháp thực hành tốt nhất cho giáo viên sử dụng AI, với các hướng dẫn sẽ ra mắt vào tháng 12. Chủ tịch của nó, Randi Weingarten, nói rằng mặc dù các nhà giáo dục có thể học cách khai thác sức mạnh của AI và dạy trẻ em cách hưởng lợi, nhưng công nghệ này không nên thay thế giáo viên và phải tuân theo quy định để đảm bảo tính chính xác, công bằng và khả năng tiếp cận. “Generative AI là 'điều quan trọng tiếp theo' trong lớp học của chúng tôi, nhưng các nhà phát triển cần một bộ kiểm tra và cân bằng để nó không trở thành vấn đề lớn tiếp theo của chúng tôi."
Còn quá sớm để biết nhiều về việc giáo viên sử dụng văn bản sáng tạo ảnh hưởng như thế nào đến học sinh và những gì họ có thể đạt được. Vincent Aleven, đồng biên tập của tạp chí nghiên cứu giáo dục về AI và là giáo sư tại Đại học Carnegie Mellon lo lắng về việc giáo viên giao các nhiệm vụ mang tính sắc thái cho các mô hình ngôn ngữ như chấm điểm hoặc cách giải quyết các vấn đề về hành vi của học sinh trong đó kiến thức về một học sinh cụ thể có thể quan trọng. “Giáo viên biết học sinh của họ. Một mô hình ngôn ngữ thì không,” ông nói. Ông cũng lo lắng về việc giáo viên ngày càng phụ thuộc quá nhiều vào các mô hình ngôn ngữ và truyền đạt thông tin cho học sinh mà không đặt câu hỏi về kết quả đầu ra.
Xem điều gì sẽ xảy ra tiếp theo trong lĩnh vực công nghệ với bản tin chuyển tiếp nhanh.
Shana White, cựu giáo viên đứng đầu dự án đạo đức và công bằng công nghệ tại Trung tâm Kapor, một tổ chức phi lợi nhuận tập trung vào việc thu hẹp khoảng cách về công bằng trong công nghệ, cho biết giáo viên phải học cách không coi thường những gì AI mang lại cho họ. Trong một buổi đào tạo với các nhà giáo dục của Học khu Thống nhất Oakland vào mùa hè này, các giáo viên sử dụng ChatGPT để soạn giáo án đã phát hiện ra các lỗi trong đầu ra của nó, bao gồm văn bản không phù hợp với lớp sáu và bản dịch tài liệu giảng dạy không chính xác từ tiếng Anh sang tiếng Tây Ban Nha hoặc tiếng Việt.
Antavis Spells, hiệu trưởng thường trú tại trường KIPP Chicago, người đã bắt đầu sử dụng MagicSchool AI sáu tuần trước, cho biết do thiếu tài nguyên và tài liệu giảng dạy phù hợp, một số giáo viên Da đen và Latinh có thể ưu tiên sử dụng AI sáng tạo trong lớp học. Anh ấy không lo lắng về việc giáo viên ngày càng phụ thuộc quá nhiều vào các mô hình ngôn ngữ. Anh hài lòng với cách công cụ này giúp anh tiết kiệm thời gian và giúp anh cảm thấy hiện diện hơn và ít bận tâm hơn đến các sự kiện thể thao của con gái mình, đồng thời cũng hài lòng với cách anh có thể nhanh chóng tạo ra nội dung mang lại cho học sinh cảm giác thân thuộc.
Trong một trường hợp, ba tuần trước, Spells nhận được tin nhắn từ một phụ huynh đang tạo ảnh ghép nhân ngày sinh nhật của con trai cô ấy và yêu cầu anh ấy chia sẻ vài lời. Với một số tính từ để mô tả về anh ấy, Spells đã trả lời tin nhắn bằng một phiên bản tùy chỉnh của bài hát yêu thích của học sinh, “Put On” của Young Jeezy và Kanye West.
Spells nói: “Tôi đã gửi nó cho phụ huynh và cô ấy đã gửi lại cho tôi những biểu tượng cảm xúc đang khóc. “Chỉ để thấy được niềm vui mà nó mang lại cho một gia đình… và có lẽ tôi chỉ mất chưa đầy 60 giây để làm được điều đó.” KIPP Chicago có kế hoạch bắt đầu nhận phản hồi từ phụ huynh và triển khai sử dụng MagicSchool cho nhiều giáo viên hơn vào tháng 10.
Tham khảo bài viết gốc tại đây:
