Thoại Viết Hoàng
Writer
Peter Paccone, một giáo viên môn xã hội học ở San Marino, California, có một giáo viên mới hỗ trợ anh ấy trong lớp học năm nay. Anh ấy dự định nhờ người trợ giúp giải thích một số chủ đề đơn giản hơn cho học sinh trung học của mình, chẳng hạn như các khía cạnh kỹ thuật về cách thức hoạt động của một chiếc máy tỉa hạt bông, để anh ấy có thời gian thảo luận về các khái niệm mang tính phân tích hơn, chẳng hạn như tác động của chiếc máy đầu tiên. Cuộc cách mạng công nghiệp.
Trợ lý mới của anh ấy chính là ChatGPT.
Đầu năm nay, khi OpenAI.com, trang web của công ty sản xuất ChatGPT, trở thành một trong 50 trang web được truy cập nhiều nhất trên thế giới, một số khu học chánh lớn nhất của quốc gia, từ Thành phố New York đến Los Angeles, đã cấm sử dụng nó trong lớp học trong khi họ gấp rút xây dựng các chính sách xung quanh nó. Trong khi đó, các giáo viên đang cố gắng tìm ra cách khai thác công nghệ vì mục đích tốt đã tập hợp thành các nhóm trên Facebook như “chatGPT dành cho giáo viên” (khoảng 300.000 thành viên) và “Lớp học AI” (hơn 20.000 thành viên).
Rachael Rankin, hiệu trưởng trường trung học ở Newton Falls, ngoại ô Youngstown, Ohio, cho biết: “Phần lớn giáo viên đều hoảng sợ vì họ coi [ChatGPT] là một công cụ gian lận, một công cụ để bọn trẻ ăn cắp ý tưởng".
Nhưng Paccone và một nhóm ngày càng nhiều các nhà giáo dục tin rằng đã quá muộn để ngăn chặn AI ra khỏi lớp học của họ. Randi Weingarten, Chủ tịch Liên đoàn Giáo viên Hoa Kỳ, một hiệp hội giáo viên lớn, tin rằng sự hoang mang về AI không khác gì những gì gây ra bởi Internet và máy tính vẽ đồ thị khi chúng lần đầu tiên được giới thiệu, lập luận rằng ChatGPT “là tiếng Anh và cách viết giống như máy tính là toán học. Theo quan điểm này, có hai lựa chọn mà giáo viên phải đối mặt: chỉ cho học sinh của họ cách sử dụng ChatGPT một cách có trách nhiệm hoặc yêu cầu học sinh lạm dụng nó.
Tại một hội thảo đào tạo giáo viên Zoom khác mà TIME đã quan sát vào tháng 7, do Học khu Garnet Valley tổ chức ở Garnet Valley, Penn., nhà tư vấn giáo dục A.J. Juliani đã xem qua nhiều ứng dụng AI khác nhau mà học sinh đang sử dụng để tiết kiệm chi phí trong lớp học. Photomath cho phép học sinh tải lên hình ảnh của một bài toán và nhận được hướng dẫn chi tiết về cách giải nó. Tome có thể biến các ghi chú thành một bài tường thuật, hoàn hảo cho việc viết luận và chuẩn bị cho các bài thuyết trình. Và Readwise có thể đánh dấu các phần chính của tệp PDF để học sinh có thể đọc nhanh hơn.
Nhưng Paccone và một nhóm ngày càng nhiều các nhà giáo dục tin rằng đã quá muộn để ngăn chặn AI ra khỏi lớp học. Randi Weingarten, Chủ tịch Liên đoàn Giáo viên Hoa Kỳ, một hiệp hội giáo viên lớn, tin rằng sự hoang mang về AI không khác gì những gì gây ra bởi Internet và máy tính vẽ đồ thị khi chúng lần đầu tiên được giới thiệu, lập luận rằng ChatGPT “là tiếng Anh và cách viết giống như máy tính là toán học. Theo quan điểm này, có hai lựa chọn mà giáo viên phải đối mặt: chỉ cho học sinh của họ cách sử dụng ChatGPT một cách có trách nhiệm hoặc yêu cầu học sinh lạm dụng nó.
“Nhiều người trong số họ chỉ sử dụng nó để làm việc vì họ cảm thấy buồn chán”, Juliani nói. “Họ không đính hôn. Họ không quan tâm. Và chúng ta phải thừa nhận điều đó”.
Nhiều người trong số hơn chục giáo viên được TIME phỏng vấn cho câu chuyện này lập luận rằng cách để thu hút sự quan tâm của trẻ là chủ động sử dụng ChatGPT trong lớp học. Một cuộc khảo sát của Walton Family Foundation được công bố vào ngày 18 tháng 7 cho thấy 73% giáo viên được hỏi đã nghe nói về ChatGPT và 33% đã sử dụng nó để giúp đưa ra “ý tưởng sáng tạo cho các lớp học”.
Một số ý tưởng sáng tạo đó đã có hiệu lực tại Trường Trung học Bán đảo ở Gig Harbor, cách Seattle khoảng một giờ. Trong lớp tiền giải tích của Erin Rossing, một học sinh đã yêu cầu ChatGPT tạo một đoạn rap về vectơ và lượng giác theo phong cách của Kanye West, trong khi các sinh viên hình học sử dụng chương trình để viết các chứng minh toán học theo kiểu rap mà họ đã biểu diễn trong một cuộc thi trên lớp. Trong lớp Nghệ thuật Ngôn ngữ Anh của Kara Beloate, cô cho phép học sinh đọc vở Othello của Shakespeare sử dụng ChatGPT để dịch lời thoại sang tiếng Anh hiện đại nhằm giúp các em hiểu văn bản để các em có thể dành thời gian trong lớp thảo luận về cốt truyện và chủ đề.
Giáo viên cũng đang sử dụng ChatGPT để tạo tài liệu cho học sinh ở các cấp độ đọc khác nhau. Aileen Wallace, người dạy một lớp về các sự kiện hiện tại ở Falkirk, Scotland, cho biết công cụ này có thể ngay lập tức tạo ra các phiên bản đơn giản hóa các bài đọc về nguyên nhân khủng bố cho những đứa trẻ 14 tuổi có trình độ đọc thấp hơn so với phần còn lại của lớp hoặc đã và đang học tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai.
Chắc chắn rằng, ChatGPT không phải lúc nào cũng làm mọi việc đúng đắn—nhưng các giáo viên đang tìm cách cung cấp cách riêng để thu hút học sinh. Một số đang yêu cầu sinh viên kiểm tra tính xác thực các bài luận do chương trình tạo ra để đáp lại lời nhắc của họ, với hy vọng đồng thời kiểm tra kiến thức của sinh viên về chủ đề này và cho họ thấy các vấn đề khi dựa vào AI để thực hiện các công việc có sắc thái. Ở Panama, giáo viên dạy tú tài quốc tế Anna May Drake đã yêu cầu học sinh lớp 12 và lớp 12 phê bình một bài luận do ChatGPT tạo ra so sánh tác phẩm năm 1984 của George Orwell và The Handdess's Tale của Margaret Atwood, trong khi ở khu vực Detroit, Sarah Millard, một giáo viên dạy tiếng Anh danh dự lớp 9, đã cho học sinh phê bình một bài luận do ChatGPT tạo ra về Romeo và Juliet của Shakespeare. Millard nói: “Học sinh của tôi chưa bao giờ say mê viết lách như vậy. “Họ muốn đánh bại máy tính” và đang “xé nát” bài luận do AI tạo ra.
Các giáo viên thậm chí còn nhận thấy ChatGPT là một công cụ tiết kiệm thời gian lớn cho bài tập về nhà của chính họ. Larry Ferlazzo, người dạy các lớp tiếng Anh, Khoa học Xã hội và Tú tài Quốc tế ở Sacramento, đã nhờ AI giúp viết thư giới thiệu đại học cho một số học sinh của mình. Anh ấy nói rằng nó đã làm điều đó "tốt hơn gấp 10 lần" so với việc anh ấy làm một mình.
Một số nghĩ rằng nó sẽ là một cuộc cách mạng. Dan Fitzpatrick, tác giả và diễn giả chính về AI trong giáo dục và là quản trị viên của nhóm Facebook “Lớp học AI” cho biết: “Có một làn sóng thủy triều đang đến với giáo dục. “Các trường học của chúng tôi thực sự có thể thấy mình không còn phù hợp trong vài tháng tới vài năm tới”.
Những người khác tin rằng nó có thể trở thành một công cụ hữu ích, nhưng những điều cơ bản của việc đi học sẽ không thay đổi. Chris Dede, Nghiên cứu viên cao cấp tại Trường Đại học Sư phạm Harvard, một chuyên gia cho biết: “Có lẽ tôi đã trải qua chín chu kỳ cường điệu về AI và giáo dục, nơi những người có tầm nhìn xa tuyên bố rằng đây là bước đột phá lớn - và sau đó thì không phải vậy.” về lịch sử của công nghệ giáo dục. “Theo tôi, AI sáng tạo chắc chắn không phải là một loại đột phá to lớn nào đó sẽ làm thay đổi nền giáo dục”.
Có những lo ngại thực sự về việc nhường quá nhiều hướng dẫn cho chương trình: Weingarten của hiệp hội giáo viên và những người khác sợ rằng nó sẽ thúc đẩy sự bất bình đẳng trong giáo dục, tiếp tục chia lớp học thành những học sinh mà gia đình có đủ nguồn lực để mua kết nối internet tốc độ cao giúp dễ dàng truy cập ChatGPT và học sinh có gia đình không. Cũng có những lo lắng về sự thiên vị trong dữ liệu mà AI sử dụng để tạo câu trả lời cho lời nhắc của người dùng. Giám đốc Ezekiel Dixon-Román cho biết: “Phần lớn thông tin trực tuyến mà ChatGPT được đào tạo sẽ chủ yếu dựa trên quan điểm của phương Tây và những gì sẽ ít được đại diện hơn là quan điểm, kiến thức và kinh nghiệm của các cộng đồng ít được đại diện” của Viện Giáo dục Đô thị và Dân tộc thiểu số Edmund W. Gordon và Giáo sư tại Trường Cao đẳng Sư phạm, Đại học Columbia. Và sẽ là một thách thức không nhỏ đối với giáo viên khi tìm ra cách sử dụng công nghệ để phát triển kỹ năng tư duy phản biện của học sinh mà không phải hy sinh các kết nối có ý nghĩa đó có thể là sản phẩm của phương pháp giảng dạy giữa con người với con người — một thách thức thậm chí còn cấp bách hơn đối với những học sinh đã kiểm tra tinh thần trong quá trình chuyển đổi đột ngột từ hướng dẫn trực tiếp sang trường học ảo trong thời kỳ đại dịch. Khi nói đến việc gắn kết kiến thức, có thể không có gì thay thế được mối quan hệ giữa con người với nhau. Đối với nhiều giáo viên, ngay cả khi họ đã sẵn sàng chào đón ChatGPT vào lớp học khi các cánh cửa mở cửa trở lại trong năm nay, thì đó là lý do đủ để không lo sợ về mức độ gián đoạn sắp xảy ra.
Millard, giáo viên tiếng Anh trường trung học ở Michigan, cho biết: “Tôi đã từng dự đám cưới, lễ tắm em bé và đám tang của cha mẹ các học sinh cũ. “Tôi đã ôm học sinh của mình. Tôi đã đánh tay cao với học sinh của mình. Tôi đã từng khóc với các học trò của mình. Một máy tính sẽ không bao giờ làm điều đó. Mãi mãi".
Trợ lý mới của anh ấy chính là ChatGPT.
Paccone nói với một nhóm gồm hơn 40 nhà giáo dục trong một hội thảo Zoom tháng 5/2023 do anh ấy tổ chức: “Điều tôi cảm thấy không cần phải làm nữa là bao quát tất cả nội dung". Nếu trí tuệ nhân tạo đang trên đà định hình lại toàn bộ các khía cạnh của xã hội chúng ta—từ chăm sóc sức khỏe đến chiến tranh—thì lĩnh vực đầu tiên mà nhiều người nghĩ đến là giáo dục: Khi đặt câu hỏi trực tuyến, chatbot ChatGPT sẽ đưa ra câu trả lời giống như một bài luận. Vì vậy, khi học sinh và giáo viên chuẩn bị cho một năm học mới, họ cũng đang vật lộn với những tác động của AI đối với việc học tập, bài tập về nhà và tính chính trực. Paccone chỉ là một trong số nhiều giáo viên trung học đã thử nghiệm ChatGPT trong lớp học. Nhưng công cụ này đang truyền cảm hứng cho các nhà giáo dục khiến các nhà giáo dục lo lắng cũng như phấn khích.
Rachael Rankin, hiệu trưởng trường trung học ở Newton Falls, ngoại ô Youngstown, Ohio, cho biết: “Phần lớn giáo viên đều hoảng sợ vì họ coi [ChatGPT] là một công cụ gian lận, một công cụ để bọn trẻ ăn cắp ý tưởng".
Nhưng Paccone và một nhóm ngày càng nhiều các nhà giáo dục tin rằng đã quá muộn để ngăn chặn AI ra khỏi lớp học của họ. Randi Weingarten, Chủ tịch Liên đoàn Giáo viên Hoa Kỳ, một hiệp hội giáo viên lớn, tin rằng sự hoang mang về AI không khác gì những gì gây ra bởi Internet và máy tính vẽ đồ thị khi chúng lần đầu tiên được giới thiệu, lập luận rằng ChatGPT “là tiếng Anh và cách viết giống như máy tính là toán học. Theo quan điểm này, có hai lựa chọn mà giáo viên phải đối mặt: chỉ cho học sinh của họ cách sử dụng ChatGPT một cách có trách nhiệm hoặc yêu cầu học sinh lạm dụng nó.
Rap toán học và bản dịch của Shakespeare
Khi các giáo viên đấu tranh với việc có nên sử dụng AI trong lớp học trong năm nay hay không, họ cũng đang tìm hiểu về những cách nguy hiểm mà hành vi lạm dụng có thể diễn ra.Tại một hội thảo đào tạo giáo viên Zoom khác mà TIME đã quan sát vào tháng 7, do Học khu Garnet Valley tổ chức ở Garnet Valley, Penn., nhà tư vấn giáo dục A.J. Juliani đã xem qua nhiều ứng dụng AI khác nhau mà học sinh đang sử dụng để tiết kiệm chi phí trong lớp học. Photomath cho phép học sinh tải lên hình ảnh của một bài toán và nhận được hướng dẫn chi tiết về cách giải nó. Tome có thể biến các ghi chú thành một bài tường thuật, hoàn hảo cho việc viết luận và chuẩn bị cho các bài thuyết trình. Và Readwise có thể đánh dấu các phần chính của tệp PDF để học sinh có thể đọc nhanh hơn.
Nhưng Paccone và một nhóm ngày càng nhiều các nhà giáo dục tin rằng đã quá muộn để ngăn chặn AI ra khỏi lớp học. Randi Weingarten, Chủ tịch Liên đoàn Giáo viên Hoa Kỳ, một hiệp hội giáo viên lớn, tin rằng sự hoang mang về AI không khác gì những gì gây ra bởi Internet và máy tính vẽ đồ thị khi chúng lần đầu tiên được giới thiệu, lập luận rằng ChatGPT “là tiếng Anh và cách viết giống như máy tính là toán học. Theo quan điểm này, có hai lựa chọn mà giáo viên phải đối mặt: chỉ cho học sinh của họ cách sử dụng ChatGPT một cách có trách nhiệm hoặc yêu cầu học sinh lạm dụng nó.
“Nhiều người trong số họ chỉ sử dụng nó để làm việc vì họ cảm thấy buồn chán”, Juliani nói. “Họ không đính hôn. Họ không quan tâm. Và chúng ta phải thừa nhận điều đó”.
Nhiều người trong số hơn chục giáo viên được TIME phỏng vấn cho câu chuyện này lập luận rằng cách để thu hút sự quan tâm của trẻ là chủ động sử dụng ChatGPT trong lớp học. Một cuộc khảo sát của Walton Family Foundation được công bố vào ngày 18 tháng 7 cho thấy 73% giáo viên được hỏi đã nghe nói về ChatGPT và 33% đã sử dụng nó để giúp đưa ra “ý tưởng sáng tạo cho các lớp học”.
Một số ý tưởng sáng tạo đó đã có hiệu lực tại Trường Trung học Bán đảo ở Gig Harbor, cách Seattle khoảng một giờ. Trong lớp tiền giải tích của Erin Rossing, một học sinh đã yêu cầu ChatGPT tạo một đoạn rap về vectơ và lượng giác theo phong cách của Kanye West, trong khi các sinh viên hình học sử dụng chương trình để viết các chứng minh toán học theo kiểu rap mà họ đã biểu diễn trong một cuộc thi trên lớp. Trong lớp Nghệ thuật Ngôn ngữ Anh của Kara Beloate, cô cho phép học sinh đọc vở Othello của Shakespeare sử dụng ChatGPT để dịch lời thoại sang tiếng Anh hiện đại nhằm giúp các em hiểu văn bản để các em có thể dành thời gian trong lớp thảo luận về cốt truyện và chủ đề.
Giáo viên cũng đang sử dụng ChatGPT để tạo tài liệu cho học sinh ở các cấp độ đọc khác nhau. Aileen Wallace, người dạy một lớp về các sự kiện hiện tại ở Falkirk, Scotland, cho biết công cụ này có thể ngay lập tức tạo ra các phiên bản đơn giản hóa các bài đọc về nguyên nhân khủng bố cho những đứa trẻ 14 tuổi có trình độ đọc thấp hơn so với phần còn lại của lớp hoặc đã và đang học tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai.
Chắc chắn rằng, ChatGPT không phải lúc nào cũng làm mọi việc đúng đắn—nhưng các giáo viên đang tìm cách cung cấp cách riêng để thu hút học sinh. Một số đang yêu cầu sinh viên kiểm tra tính xác thực các bài luận do chương trình tạo ra để đáp lại lời nhắc của họ, với hy vọng đồng thời kiểm tra kiến thức của sinh viên về chủ đề này và cho họ thấy các vấn đề khi dựa vào AI để thực hiện các công việc có sắc thái. Ở Panama, giáo viên dạy tú tài quốc tế Anna May Drake đã yêu cầu học sinh lớp 12 và lớp 12 phê bình một bài luận do ChatGPT tạo ra so sánh tác phẩm năm 1984 của George Orwell và The Handdess's Tale của Margaret Atwood, trong khi ở khu vực Detroit, Sarah Millard, một giáo viên dạy tiếng Anh danh dự lớp 9, đã cho học sinh phê bình một bài luận do ChatGPT tạo ra về Romeo và Juliet của Shakespeare. Millard nói: “Học sinh của tôi chưa bao giờ say mê viết lách như vậy. “Họ muốn đánh bại máy tính” và đang “xé nát” bài luận do AI tạo ra.
Các giáo viên thậm chí còn nhận thấy ChatGPT là một công cụ tiết kiệm thời gian lớn cho bài tập về nhà của chính họ. Larry Ferlazzo, người dạy các lớp tiếng Anh, Khoa học Xã hội và Tú tài Quốc tế ở Sacramento, đã nhờ AI giúp viết thư giới thiệu đại học cho một số học sinh của mình. Anh ấy nói rằng nó đã làm điều đó "tốt hơn gấp 10 lần" so với việc anh ấy làm một mình.
'Có một đợt thủy triều đến'
Mặc dù nhiều nhà giáo dục dường như đồng ý rằng lệnh cấm hoàn toàn ChatGPT trong lớp học không phải là câu trả lời, nhưng họ lại khác nhau về mức độ thay đổi của nó đối với trường học.Một số nghĩ rằng nó sẽ là một cuộc cách mạng. Dan Fitzpatrick, tác giả và diễn giả chính về AI trong giáo dục và là quản trị viên của nhóm Facebook “Lớp học AI” cho biết: “Có một làn sóng thủy triều đang đến với giáo dục. “Các trường học của chúng tôi thực sự có thể thấy mình không còn phù hợp trong vài tháng tới vài năm tới”.
Những người khác tin rằng nó có thể trở thành một công cụ hữu ích, nhưng những điều cơ bản của việc đi học sẽ không thay đổi. Chris Dede, Nghiên cứu viên cao cấp tại Trường Đại học Sư phạm Harvard, một chuyên gia cho biết: “Có lẽ tôi đã trải qua chín chu kỳ cường điệu về AI và giáo dục, nơi những người có tầm nhìn xa tuyên bố rằng đây là bước đột phá lớn - và sau đó thì không phải vậy.” về lịch sử của công nghệ giáo dục. “Theo tôi, AI sáng tạo chắc chắn không phải là một loại đột phá to lớn nào đó sẽ làm thay đổi nền giáo dục”.
Có những lo ngại thực sự về việc nhường quá nhiều hướng dẫn cho chương trình: Weingarten của hiệp hội giáo viên và những người khác sợ rằng nó sẽ thúc đẩy sự bất bình đẳng trong giáo dục, tiếp tục chia lớp học thành những học sinh mà gia đình có đủ nguồn lực để mua kết nối internet tốc độ cao giúp dễ dàng truy cập ChatGPT và học sinh có gia đình không. Cũng có những lo lắng về sự thiên vị trong dữ liệu mà AI sử dụng để tạo câu trả lời cho lời nhắc của người dùng. Giám đốc Ezekiel Dixon-Román cho biết: “Phần lớn thông tin trực tuyến mà ChatGPT được đào tạo sẽ chủ yếu dựa trên quan điểm của phương Tây và những gì sẽ ít được đại diện hơn là quan điểm, kiến thức và kinh nghiệm của các cộng đồng ít được đại diện” của Viện Giáo dục Đô thị và Dân tộc thiểu số Edmund W. Gordon và Giáo sư tại Trường Cao đẳng Sư phạm, Đại học Columbia. Và sẽ là một thách thức không nhỏ đối với giáo viên khi tìm ra cách sử dụng công nghệ để phát triển kỹ năng tư duy phản biện của học sinh mà không phải hy sinh các kết nối có ý nghĩa đó có thể là sản phẩm của phương pháp giảng dạy giữa con người với con người — một thách thức thậm chí còn cấp bách hơn đối với những học sinh đã kiểm tra tinh thần trong quá trình chuyển đổi đột ngột từ hướng dẫn trực tiếp sang trường học ảo trong thời kỳ đại dịch. Khi nói đến việc gắn kết kiến thức, có thể không có gì thay thế được mối quan hệ giữa con người với nhau. Đối với nhiều giáo viên, ngay cả khi họ đã sẵn sàng chào đón ChatGPT vào lớp học khi các cánh cửa mở cửa trở lại trong năm nay, thì đó là lý do đủ để không lo sợ về mức độ gián đoạn sắp xảy ra.
Millard, giáo viên tiếng Anh trường trung học ở Michigan, cho biết: “Tôi đã từng dự đám cưới, lễ tắm em bé và đám tang của cha mẹ các học sinh cũ. “Tôi đã ôm học sinh của mình. Tôi đã đánh tay cao với học sinh của mình. Tôi đã từng khóc với các học trò của mình. Một máy tính sẽ không bao giờ làm điều đó. Mãi mãi".
